2026年6月17日下午，建筑工程技术专业教研室召开了以“教师企业实践赋能建筑跟岗实习”为主题的教学研讨会。本次会议围绕教师暑期下企业实践锻炼的计划安排，以及如何将企业实践成果有效转化为2024级学生跟岗实习的指导资源展开深入研讨。教研室全体教师参会，重点讨论了教师实践与实习指导双向赋能的实施路径。
会议首先明确了教师企业实践的核心目标。为破解专业教学中工程案例更新慢、施工工艺与现场脱节等问题，教研室决定在今年暑期组织全体专任教师分批赴合作企业开展不少于两周的深度实践。实践岗位涵盖建筑施工技术管理、BIM建模与应用、工程质量检测等方向，要求每位教师带着具体教学任务下企业，例如收集典型施工工艺视频、整理现场技术交底记录、参与实际项目的图纸会审等。会议特别强调，教师企业实践不是走马观花的参观，而是要真正顶岗工作，带着问题去、带着成果回，将一线的新技术、新工艺、新规范转化为鲜活的教学素材。 教师企业实践与2024级学生跟岗实习的联动机制。2024级建筑工程技术专业学生将全面进入跟岗实习阶段，实习单位涵盖校企合作的十余家建筑企业。为充分发挥教师实践的先导作用，教研室提出“教师先行探路、学生跟进实习”的模式，即暑期教师下企业时，同步考察各实习点的岗位设置、食宿条件和技术指导力量，并针对每个实习项目开发一套“跟岗实习任务指导卡”，明确学生在每个岗位需要掌握的核心技能和提交的实习成果。同时，会议决定建立实习指导教师双周巡查制度，将教师企业实践中积累的人脉资源和案例经验直接用于实习现场的答疑解惑。
教师们就如何将企业实践反哺跟岗实习教学提出了具体方案。有教师建议，在实习动员周组织一次“企业实践故事分享会”，由暑期下企业的教师以图文和短视频形式展示工地实景，帮助学生提前建立岗位认知。也有教师提出，可以将企业实践中参与的真实项目图纸脱敏处理后，作为跟岗实习的补充学习材料，让学生在实习期间能够对照图纸理解现场施工。会议还确定了2024级跟岗实习的分工安排，每位教师负责对接两到三家实习单位，建立微信群进行每日考勤和每周总结，确保实习过程可追溯、质量可管控。
教研室主任在总结中指出，教师企业实践和学生跟岗实习是职业教育“双师型”队伍建设和高素质技术技能人才培养的两大支柱。全体教师要以暑期实践为契机，真正做到“下得去、看得准、带得回”，将企业的一手经验转化为实习指导的源头活水。本次研讨会为即将到来的教师实践与学生实习工作奠定了扎实基础，也为深化产教融合探索了新的路径。
撰稿：郑成艳 初审：王雨楠 复审：李杨 终审：魏斌
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